UAE (アラブ首長国連邦) の多くの学校では、ブロックチェーン、暗号通貨、NFT、その他の新興技術分野の授業を導入し将来の雇用市場に備えています。メタバースの可能性と潜在的な落とし穴について、子どもたちに十分に認識させることが議題となっています。
メタバースとは、自分自身を表現した3Dアバターを持つ人が、バーチャルリアリティヘッドセットを使って、コンサートや仕事、社交、さまざまなサービスを利用する新しいオンラインの世界を想定しています。つまり、金融リテラシー、暗号通貨、NFT、デジタル資産、ブロックチェーンなどの世界を理解することです。
UAEの学校とブロックチェーン教育
オンラインの安全性
レプトン・アル・バーシャの校長ジリアン・ハモンドは、オンラインの安全性を促進することが重要であると述べています。
「私たちは、生徒たちがデジタル市民であることを保証し、オンラインで安全に行動する方法を知り、オンラインで投稿する内容の永続性を理解する必要があります」「私たちは、生徒たちに、物事は必ずしもネット上の見た目通りではないこと、そして自分の名前、写真、場所を決して公開してはならないことを教育してきました」とハモンド氏は述べました。
学校は保護者と緊密に連携し、子どもたちが自宅で携帯電話やノートパソコン、iPadなどの機器を使ってネットを利用する際に、どのような制限を設けるべきかを話し合っています。
安全性を重視する一方で、同校は急速に進歩するテクノロジーを積極的に授業に取り入れています。
毎週1時間、ゲームデザイン、ブロックチェーン、NFTとして広く知られているnon-fungibleトークン、そしてより広いメタバースについて学ぶ時間を学校の時間割の中に設けているのです。
ハモンド氏は、「私たちは学校として、ブロックチェーンが未来の技術であると認識しており、教師、保護者、生徒の意識を高めることによって、この分野をリードしていきたいと考えています」と述べています。
「私たちは、生徒たちにブロックチェーンとNFTについて理解し、学んでもらいたいと考えています。4年生から6年生までの生徒が、ゲームデザインに携わっています。また、私たちは、すべての生徒にコンピューターサイエンスの授業を行っています。実際、1年生という早い時期から、子どもたちにコンピューターサイエンスとコーディングについて教え始めています。」
デジタルパスポートの発行
昨年、同校はブロックチェーンプロバイダーの協力を得て、全生徒を対象としたデジタルパスポートを開始しました。
FS1からYear13までのすべての生徒が、学校での旅のデジタル記録を受け取ることができます。生徒たちは試験の成績表を安全に共有することができ、書類には日付が入るため、簡単に検証することができます。
学校は、ブロックチェーンの利点についてコミュニティを教育するための一連のビデオを作成し、今年、ブロックチェーンとNFTに関する課外活動を、興味があって参加できるすべての生徒のために実施しています。
未来に目を向ける学校
ドバイにある英国のカリキュラム「シチズンズ・スクール」は、親が暗号通貨で学費を支払えるようにした中東初の学校であると主張しています。
同校は、ビットコインとイーサでの支払いを受け入れています。
「金融リテラシーは、暗号通貨、NFT、デジタル資産、ブロックチェーンの世界を理解することを意味します。私たちは、プロジェクトベースの学習とデジタルリテラシーの授業を通してこれを行います。これらのような複雑な概念は、5年生と6年生で探求され、2年生ではより複雑になっていきます。」
アブダビのラハ・インターナショナル・スクールの初等教育プログラムの視覚芸術教師であるマーク・ライアンは、昨年からアートワークを取り込んでNFTを作る方法を生徒たちに教えていると語りました。
昨年の展示会では、生徒が見せたいテーマを自由に選ぶことができ、中にはNFTに熱中している生徒もいたといいます。
デジタルトークンは、アート、音楽、ビデオゲームなどのオブジェクトを表し、通常、暗号通貨を使ってオンラインで売買され、しばしば莫大な値段で取引されています。
NFTを作った生徒たちは、通貨やその売買に注目するのではなく、デジタル空間が若いアーティストとしての自分たちの作品を追跡するのに役立っていることを単純に勉強するように勧められました。
ライアン氏は、「これらのスペースは、カリキュラムそのものより も速いスピードで発展しています」と述べています。「そして今、このような新しいスペースで、彼らは多くの社会的な交流をオンラインで行うので、私たちは安全性について議論しようとしました。」
ライアン氏は、今年はロボット工学や、イーサリアムベースのメタバースとゲームのエコシステムであるサンドボックスや、3D仮想世界のブラウザベースのプラットフォームであるディセントランドなどのデジタル空間の使い方について、生徒と一緒に取り組んでいると述べました。
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